{"id":239,"date":"2019-03-13T22:54:47","date_gmt":"2019-03-14T01:54:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cemeai.icmc.usp.br\/EduSCar\/cersuschem-copy\/"},"modified":"2019-03-14T21:52:57","modified_gmt":"2019-03-15T00:52:57","slug":"cersuschem-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cemeai.icmc.usp.br\/EduSCar\/cersuschem-2\/","title":{"rendered":"Atividades de Difus\u00e3o Cient\u00edfica"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Cria\u00e7\u00e3o de cursos de gradua\u00e7\u00e3o\u00a0<\/strong>&#8220;<strong>Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Qu\u00edmica Verde<\/strong>&#8220;, <strong>focado nos seguintes temas:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Hist\u00f3ria da Qu\u00edmica Verde;<\/strong><\/li><li><strong>Os princ\u00edpios da Qu\u00edmica Verde;<\/strong><\/li><li><strong>Estudos de caso focados na aplica\u00e7\u00e3o de Qu\u00edmica Verde em setores como a ind\u00fastria, universidade e educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica;<\/strong><\/li><li><strong>Planejamento, aplica\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de projetos baseados nos princ\u00edpios da Qu\u00edmica Verde.<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img src=\"https:\/\/ceiq4.webnode.com\/_files\/200001954-9afff9bfe7\/quimica-verde-752x440%20(1).jpg\" alt=\"\"\/><\/figure>\n\n\n\n<ul><li><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>\u201cBiocat\u00e1lise e os fundamentos e caracter\u00edsticas da Qu\u00edmica Verde\u201d,<\/strong>\u00a0<strong>com as seguintes compet\u00eancias envolvidas:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Entendimento do potencial de enzimas para produ\u00e7\u00e3o de mol\u00e9culas org\u00e2nicas;<\/strong><\/li><li><strong>Sele\u00e7\u00e3o de enzimas (de alto rendimento) e estrat\u00e9gias de rastreio;<\/strong><\/li><li><strong>Compreens\u00e3o da terotecnologia e seu uso, especialmente na ind\u00fastria de produtos qu\u00edmicos finos e farmac\u00eautica;<\/strong><\/li><li><strong>Conhecimento das vantagens e desvantagens do uso de biorenov\u00e1veis na produ\u00e7\u00e3o de processos;<\/strong><\/li><li><strong>Capacidade de julgar novos processos, em fun\u00e7\u00e3o do seu m\u00e9rito em termos de medidas de sustentabilidade<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Olimp\u00edada Regional de Qu\u00edmica<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>A\u00a0<\/strong><a href=\"http:\/\/ceiq4.webnode.com\/\"><strong>Olimp\u00edada Regional de Qu\u00edmica<\/strong><\/a><strong>\u00a0(ORQ), que est\u00e1 na sua 15\u00aa edi\u00e7\u00e3o, tendo como p\u00fablico alvo alunos do Ensino M\u00e9dio.<\/strong><\/li><li><strong>Esse ano a tem\u00e1tica geral ser\u00e1 a Qu\u00edmica Verde.<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"http:\/\/ceiq4.webnode.com\/projetos-ceiq-2015\/informacoes\/d-q-de-portas-abertas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Departamento de Qu\u00edmica (DQ) de Portas Abertas<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Visita monitorada ao Departamento de Qu\u00edmica, constitu\u00edda de uma palestra e demonstra\u00e7\u00e3o de experimentos. A palestra tem como objetivo divulgar o Departamento de Qu\u00edmica, os cursos que s\u00e3o oferecidos, algumas pesquisas que s\u00e3o desenvolvidas, al\u00e9m de trazer algumas curiosidades qu\u00edmicas que est\u00e3o presente em nosso cotidiano..<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"http:\/\/ceiq4.webnode.com\/projetos-ceiq-2015\/informacoes\/u-s-p-e-as-profissoes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">USP e as Profiss\u00f5es<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Visita monitorada ao Departamento de Qu\u00edmica, com uma palestra e demonstra\u00e7\u00e3o de experimentos. A palestra tem como objetivo mostrar uma vis\u00e3o geral sobre: os cursos oferecidos na USP Campus Ribeir\u00e3o Preto.<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"http:\/\/ceiq4.webnode.com\/ceiq-interativo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">CEIQ interativo<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Espa\u00e7o do CEIQ interativo \u00e9 destinado \u00e0 explora\u00e7\u00e3o das novas tecnologias na educa\u00e7\u00e3o qu\u00edmica. Possui TVs com sistema touch screen, tablets, jogos interativos e experimentos que os alunos podem fazer com assist\u00eancia de nossos monitores, al\u00e9m da tabela peri\u00f3dica interativa, das caixas de curiosidade e outros modelos interativos de estudo.<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Projeto AVATAR<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Voltado para os alunos do Ensino Fundamental e consiste numa visita monitorada ao Departamento de Qu\u00edmica, onde s\u00e3o realizados experimentos de t\u00f3picos b\u00e1sicos da Qu\u00edmica abordados nas aulas de Ci\u00eancias, instigando a curiosidade e interesse dos alunos.<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-light-green-cyan-background-color\"><strong>Para mais informa\u00e7\u00f5es acesse o site, pelo link abaixo:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-background has-very-dark-gray-color has-very-light-gray-background-color\"><a href=\"http:\/\/www.cersuschem.ufscar.br\/difusao\">http:\/\/www.cersuschem.ufscar.br\/difusao<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cria\u00e7\u00e3o de cursos de gradua\u00e7\u00e3o\u00a0&#8220;Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Qu\u00edmica Verde&#8220;, focado nos seguintes temas: Hist\u00f3ria da Qu\u00edmica Verde; Os princ\u00edpios da Qu\u00edmica Verde; Estudos de caso focados na aplica\u00e7\u00e3o de Qu\u00edmica Verde em setores como a ind\u00fastria, universidade e educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica; Planejamento, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":469,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/page_fullwidth.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cemeai.icmc.usp.br\/EduSCar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/239"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cemeai.icmc.usp.br\/EduSCar\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cemeai.icmc.usp.br\/EduSCar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cemeai.icmc.usp.br\/EduSCar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cemeai.icmc.usp.br\/EduSCar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=239"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.cemeai.icmc.usp.br\/EduSCar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/239\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":471,"href":"https:\/\/www.cemeai.icmc.usp.br\/EduSCar\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/239\/revisions\/471"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cemeai.icmc.usp.br\/EduSCar\/wp-json\/wp\/v2\/media\/469"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cemeai.icmc.usp.br\/EduSCar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=239"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}